Maestro: Rayson
Transmisor/Receptor: Daniel Raphael, PhD
19 de Mayo de 2002
1. Apertura
Daniel: Vamos a conectarnos a la merkaba individualmente y, mientras lo haces, te verás enlazando a través de la merkaba con otros aquí en el grupo. Ve la merkaba y la línea ecuatorial que nos conecta a todos, las líneas de latitud y longitud, y el orbe de energía que llena un gran espacio fuera de nosotros, muy por encima de la casa y muy por debajo de ella.
Haz tus declaraciones sobre tus intenciones de estar aquí, para hacer esa conexión, su sinceridad, su invocación de energía y su compromiso. También usa este tiempo para proyectar energía curativa a aquellos que tienen necesidades energéticas curativas para esto, para sus cuerpos, para sus mentes, para sus emociones. [El estudiante hace una petición por una niña vecina de 9 años que necesita un trasplante de corazón. Otros estudiantes también hagan solicitudes.] Y para aquellas personas cuyas vidas, aparentemente, están en desorden, envíales energía para el Orden Divino y la Secuencia de Desarrollos para sus vidas, y para que sean conscientes de esto. No se trata solo de enviarles esto, o de proyectar el orden y la secuencia correcta de eventos en sus vidas, sino una "apertura de conciencia" en sus mentes para ver esto y aceptarlo. No tienen que ser necesariamente "conscientes" de ello, sino estar "aceptando" el orden, el orden correcto de los acontecimientos en sus vidas. Por supuesto, es mucho más poderoso si es consciente y ellos "estarán" de acuerdo con eso. (Pausa) Vuelva a centrar su atención en la merkaba.
Rayson: Buenas tardes, soy Rayson. Bienvenidos, mis amigos, y como saben, estoy ansioso por comenzar la lección de hoy. Continuaremos nuestra discusión sobre la comunidad, basándose en las lecciones y discusiones previas sobre la curación interna de sus vidas. Y espero que aún estén trabajando en sus "notas adhesivas", trayendo a la conciencia aquellos asuntos que desean eliminar, que ordenan eliminar, y aquellas cualidades, valores y creencias que desean, ordenan, inculcar y operar en su mente para que sus vidas se conviertan en expresiones de estas nuevas creencias, y que las viejas creencias se hayan ido.
2. Lección
La comunidad es el siguiente paso por encima de la familia. Las familias son los puntos de emisión de nuevos individuos, nuevos seres, nuevas almas; individuos que trabajan juntos con sus Ajustadores del Pensamiento. Con suerte, conscientemente, a medida que avanza la era del Tiempo de Corrección, cada vez más personas trabajarán conscientemente con su Ajustador del Pensamiento. La familia y el individuo se parecen bastante a la metáfora del huevo y la gallina: Lo que viene primero, ¿curamos al individuo o ayudamos a sanar a la familia, para que los individuos sanados provengan de la familia sanada y vivan en equilibrio desde el primeros días de sus vidas? Somos muy pragmáticos en el Tiempo de Corrección y en el esfuerzo de esta Misión de Enseñanza, en el sentido de que abordamos ambos. Nos hemos dirigido a ustedes como individuos en sesiones anteriores, en capacitación y en las experiencias que hemos tenido juntos.
La mayoría de ustedes en este grupo han pasado la edad de procreación, pero algunos de ustedes aún pueden tener hijos y criarlos de una manera nueva. Todavía pueden estar criando hijos, y esta nueva influencia tendrá un efecto positivo sobre ellos. Y esperamos que traigan a esos niños sus nuevas creencias e instruyan a esos niños que tienen la edad suficiente para discutir sobre esto: qué funciona y qué no, y por qué. Y, por supuesto, lo que funciona son aquellos procesos en la familia que contribuyen al crecimiento positivo y constructivo del alma, la personalidad individual, la conciencia del individuo para vivir "en el momento" con su Ajustador del Pensamiento, tomando decisiones conscientes para el dirección de su vida.
Para aquellos de ustedes que ya pasaron la edad de procrear, sus hijos continuaron y pueden convertirse en abuelos. Y en qué posición tan maravillosa están ustedes como abuelos o abuelos futuros. Porque tendrán una tremenda influencia en el crecimiento de estos nuevos hijos, sus nietos, que vienen a su familia, su familia, porque pueden ser una influencia positiva para el niño, una influencia positiva y amorosa para el niño durante esos momentos en que ustedes están cerca de ellos. Y en su familia inmediata, presentes madre y padre, hay altibajos, tiras y encojes, disciplina, amor, cariño y dirección, que a veces los niños no pueden tomar fácilmente. Pero el amor persevera; y así los padres, que dan amor en mayor medida que la disciplina y la dirección, siempre encontrarán a sus hijos presentes. Pero para el abuelo, ¡qué ocasión tan maravillosa tienen sus vidas, y si no tienen nietos, entonces tome algunos! Ya sea que sean sus vecinos u otros niños, pueden ofrecerles cuidado de niños para las madres que trabajan y que no están en casa durante esas horas después de la escuela. Y pueden ser una influencia positiva y pasiva para estos niños, un ejemplo de pensamiento correcto, actuación correcta y sentimiento correcto. Y luego, cuando se vayan a casa, no descarten que un par de horas al día no tiene ninguna consecuencia, ya que algunos de los eventos más tremendos que pueden cambiar la vida pueden ocurrir en muy poco tiempo.
Y la maravillosa gota de amor de los abuelos es un agente suavizador del lado áspero de las emociones y personalidades de los niños cuando salen de la escuela y salen de hogares que están llenos de dificultades, disputas y competencia, muchos de las cuales no se queridos ni deseados por ellos. Entonces, de alguna manera, han comenzado a construir una comunidad. Ustedes, como abuelos, abuelos futuros, son los primeros elementos de una familia extensa, que es el comienzo del clan, que es el comienzo de la comunidad. La comunidad, por supuesto, involucra a personas que no son "familiares", pero ustedes se comporta con ellos como si fueran familiares, de una manera abierta y amorosa. (Irónicamente, en esta nación y en muchos países, muchas culturas, la familia es a menudo un lugar difícil y sin apoyo en el que estar: una relación para escapar).
Entonces, en la comunidad, suceden cosas nuevas. Tienes nuevas asociaciones más amplias. Lo que deseamos que haga es pensar en la comunidad como una familia más grande de personas no relacionadas y comportarse en consecuencia, como si fueran abuelos. Amorosos, cariñosos, algo distante, pero conectados. No distantes, nunca, pero conectados. En la comunidad, aquí es donde construyen ustedes los procesos de una sociedad más grande. Si la comunidad es positiva, útil y contribuyente al crecimiento de individuos y familias, entonces tendrá un crecimiento de más individuos y familias que sean positivos, constructivos y funcionales. (Por supuesto, siempre hay desviaciones, y lo discutiremos en el futuro). Siempre tengan en mente una influencia positiva, pensando no en términos de "lo que puedo obtener" o "lo que puedo dar sin retorno", como si deben obtener su respeto personal y amor de los demás por hacer las cosas. No, eso sería enredarse de su parte con un grupo más grande de personas para rendirles homenaje y apreciarlos y aceptarlos a ustedes. Den con la suposición, la apreciación de que les devolverán ... alguna vez. Como les han enseñado muchas veces en iglesias y situaciones metafísicas, a veces dan sin nunca esperar el retorno, porque cuando dan al universo, vuelve a ustedes. Así funciona el universo, es continuo. Es "el flujo", y algunos de ustedes lo llaman el Tao. Y definitivamente hay un Tao de comunidad y de sociedad. Y cuando las culturas tienen este flujo en ellas, siempre las personas que dan, entonces siempre hay recepción. Así es como se logra un proyecto más grande en la comunidad con la ayuda de familias e individuos: usted es voluntario. Puedes ser un bombero voluntario; puede ser un agente voluntario de economía doméstica o un agente de desarrollo familiar y operación familiar en su comunidad. Sabemos que esto puede sonar extraño para ustedes, pero su sociedad tuvo estos esfuerzos de acción comunitaria durante la Era de la Depresión para ayudar a las personas, y luego sus gobiernos lo eliminaron gradualmente por razones económicas. Pero estas ayudas y apoyos debieran existir, deben existir, para ayudar a transmitir esas habilidades que son inherentes a las familias y comunidades operativas, funcionales, contributivas y constructivas.
A medida que consideramos su sociedad y cultura, y su cultura ahora invade Europa y está invadiendo Japón desarrollado tecnológicamente, de alguna manera eso está usurpando sus tradiciones culturales más antiguas. Hay cada vez menos funcionalidad hacia las operaciones comunitarias y autosustentables dentro de la comunidad, faltan aquellos agentes para adoctrinar o inculcar creencias tradicionales que ayudan a las comunidades a sobrevivir, a las familias a prosperar y a las personas a crecer y progresar. Y a medida que las naciones que avanzan crecen, atraviesan una era en la que se eliminan y hay una tremenda competencia por razones económicas y financieras. Seguramente, estos aumentan la cantidad de vida, pero son muy perjudiciales para la calidad de vida. Y cuando los veo y los visito a ustedes en sus familias, aquí y en todos los estados, los veo anhelando calidad de vida. Tienen que esforzarte mucho para trabajar, alcanzar la cantidad de vida de una manera y alcanzar tentativamente la otra calidad de vida. Se les ha vendido "una lista de bienes", literalmente, por su prosperidad económica en esta nación que tener "cosas" les da felicidad. Y si no pueden ser felices, se vuelven insensibles viendo sus televisores. Entonces, estas lecciones son para ayudarlos a desarrollar la calidad de vida en todos los aspectos, para el individuo, para la familia y para su comunidad.
Recordemos que Maquiventa habló la última vez sobre el mantenimiento de las comunidades. Este es un subconjunto de un desarrollo comunitario más amplio, que son comunidades intencionales, y hablamos de comunidades intencionales a través de Morgan y Daniel hace años. Las comunidades intencionales son comunidades de individuos y familias que se han unido, que se unen en una comunidad por razones intencionales. Una comunidad autosuficiente es solo uno de los muchos tipos de comunidades intencionales. Pero la comunidad intencional más amplia es una comunidad que sostiene la vida en todos los niveles para el individuo y la familia. La materialidad es un elemento menor de eso. Encontrarán ese problema de prosperidad económica, financiera y material de individuos felices, familias productivas y comunidades cooperativas. Al hacerlo, encontrarán que hay menos competencia, no hay guerra, no hay expresiones de hostilidad, con procesos sociales que permiten ajustar las diferencias de manera pacífica.
Llevemos este subconjunto, una comunidad autosuficiente, un poco más lejos. Probablemente tengan una idea de lo que queremos decir con esto. Nos referimos a mucho más que solo sustento material: casas para vivir, infraestructuras para comunicaciones, agua, eliminación de desechos, recolección de basura, alimentos, empleos, educación. Estos son solo los grados más pequeños o partes de una comunidad autosuficiente. Seguramente, ya pueden tener estas cosas. Ya hay muchas comunidades autosustentables en desarrollo ahora en los Estados Unidos y en otras partes del mundo. Muchos han venido y se han ido, ¿no? ¿Porqué es eso? Miremos los errores, los problemas de esas comunidades que se han desintegrado. ¿Fue por falta de comida? ¿Fue por falta de vivienda? ¿Se debió a la falta de empleo, educación o religión? No, ninguno de esos. ¿Por qué se desintegraron? Mientras escuchaba hablar a Daniel y Agatha el día de hoy, percibieron que una de las principales razones de la desintegración de las comunidades en el pasado se debió al fracaso del liderazgo. Las sociedades donde hay un buen liderazgo han continuado.
¿Qué es un buen liderazgo? Bueno, hay muchas respuestas y las encontrarán en el Libro de Urantia. Principalmente se requiere una dedicación desinteresada a las preocupaciones más grandes para el grupo, más allá de las necesidades individuales del ego del líder. Existe una causa secundaria de desintegración de la comunidad debido a un liderazgo inadecuado cuando no hay supervisión para el cuidado del liderazgo. Esto significa que no existe un proceso de autocontrol dentro de una comunidad exitosa para el monitoreo continuo del liderazgo, o un proceso para recibir quejas o quejas de miembros de la comunidad populosa sobre el liderazgo que se deteriora. Pueden tener un líder que estableció una comunidad que hizo bien, tuvo buenas intenciones; y ha sucedido tan a menudo, algo ocurre en la mente de esos líderes que los desvía de su dedicación desinteresada original. Seguramente deben haberse aburrido, ya que parecen haberse fijado en una agenda de autodestrucción, ya sea a través del poder, el engrandecimiento, las dificultades sexuales que violan los límites de las familias y las relaciones, la recolección de material a expensas de los demás, las diferencias en las prerrogativas entre el líder y los miembros para que se convierta en un sistema de castas entre el líder, su familia (o su familia) y el resto de la población. Podríamos continuar, pero si examinan los sistemas de creencias de esas personas, que una vez fueron buenos líderes, descubrirá que se han corrompido, perezosos y han perdido su dedicación y compromiso desinteresados. Ahora esto no es un castigo que les estoy dando; esto es simplemente un análisis de fallas pasadas. Por lo tanto, sabiendo que una comunidad exitosa no depende totalmente de la comida, la vivienda, el empleo, la ubicación, la geografía, etc., tengan en cuenta que la comunidad que los sustenta está sustentada por algo que es incalculable e inmaterial. No es irrelevante en el sentido de que no afecta nada, porque seguramente afecta todos los aspectos de cada individuo, la familia y la comunidad en su conjunto, pero no es un aspecto material que sea medible, cuantificable o empíricamente conocible. Estamos hablando de valores más altos que deben estar siempre operativos.
Llevemos este análisis al extremo más alejado donde una sociedad, una comunidad tiene ideales tan altos, que se vuelven draconianos, se vuelven muy austeros, el alma y el espíritu de los individuos se marchitan, y la creatividad y la variación entre los individuos se ahoga. Esto tampoco es bueno. Esto no permite la expresión del individuo por la variación del crecimiento y desarrollo del individuo. Entonces, cuando piensan en una comunidad intencional, es una comunidad que abarca el amplio espectro de todos los comportamientos positivos, pensamientos, creencias, prácticas de individuos y familias en la comunidad.
Deben pensar más allá de un vecindario planificado. Ya tienen estos. Esta casa se encuentra en un vecindario planificado, pero no es una comunidad intencional en términos de una comunidad sostenible. La gente vive aquí en este vecindario planeado porque las calles están distribuidas de una manera interesante, las casas están dentro de una cierta variación de conformidad, se proporciona toda la infraestructura, está limpia, es tranquila, es agradable, puede que no sea alegre *, pero es uniforme; Y está planeada. Esta no es una comunidad intencional. La única intención involucrada en esto era desarrollar un vecindario planificado con fines de lucro, desarrollar tierra estéril en un espacio habitable, y ciertamente no hay nada de malo en eso, de hecho, es bastante admirable. [* Nota: se refiere a un conflicto de liderazgo actual basado en el ego en la Asociación de Propietarios de Casas].
Pero digamos que ustedes y otros desean desarrollar una comunidad sostenible e intencional en el espectro más amplio de pensamiento que pueda aplicar a una comunidad de, digamos, 100 familias (de 200 a 1000 personas) para algunas de estas familias, serán familias grandes. Si lo hicieran, ¿cómo prepararían a esta comunidad? ¿Dirían: "Oh, conozco a alguien que tiene tierra, vamos a hablarle y se la compramos y construimos casas"? Bueno, genial, simplemente tendrían otro vecindario planeado. Y alguien más dice: "Bueno, podemos usar el resto de la tierra para cultivar alimentos, tendremos jardines comunitarios y tendremos un pozo común, una fuente de agua, y muy pronto estarán pensando en toda la infraestructura de filtración de agua, eliminación de aguas residuales, basura, reciclaje, una clínica, una clínica física y una clínica mental/emocional donde la gente recibe ayuda, ustedes ordenan las cosas "físicas".
Déjenme llevarlos un poco a un lado y darles una perspectiva de lo que Miguel estaba enfrentando. Miguel comenzó a Nebadon hace mucho tiempo. ¡Espacio vacio! Desarrolló la energía en un sistema; llegaron los planetas; la vida fue introducida; mundos enteros fueron ocupados por individuos, personas. ¡No solo un planeta sino millones de planetas! ¿Cuánto tiempo trabajó en la planificación y el desarrollo de su universo local? ¡Millones de años! Entonces, mis amigos, cuando planean una comunidad intencional, este no es un proyecto pequeño de solo comprar tierras y construir casas. ¿Cómo se construyen individuos? Ese es el "negocio" en el que está Miguel: construir individuos con calidad de alma para sobrevivir. Ahora, ¿cómo harían esto? ¡Y esa no es una pregunta graciosa! ¡No es una pregunta retórica! Es una pregunta muy práctica. Es la pregunta fundamental necesaria cuando se desarrollan comunidades sostenibles e intencionales. ¿Cómo van a construir un individuo, o levantar un individuo, en calidad de supervivencia del alma, permitiendo que toda la variación del individuo se exprese de manera positiva y constructiva? Bueno, después de leer el Libro de Urantia, saben que las estructuras internas, las estructuras espirituales ya existen: los siete Ayudantes de la Mente, el Ajustador del Pensamiento que finalmente llega, un ángel guardián sobre un individuo o muchos, y ahora tienen Maestros Celestiales. Tienen una mente clara y no los confunden las creencias erróneas, tienen un cuerpo que es sostenible, no tiene defectos inherentes, y están diciendo: "¡Guau, eso sería realmente genial! ¿Qué pasa con esos problemas genéticos y congénitos que tenemos? ¿verdad?" Bueno, en esta comunidad, no los querrían, ¿verdad? Mis amigos, en mil años, estas cosas serán eliminadas. No todas las poblaciones tendrán ventaja de aquellas en ese momento, pero será un proceso conocido de cómo criar o engendrar nuevas personas que no tienen problemas congénitos. ¡Eso es algo en lo que pueden trabajar!
Sí, necesitarán nutrición, nutrición para la madre a medida que crece este nuevo ser dentro de sí misma, todos los nutrientes correctos en el momento adecuado para los lugares correctos, para construir y mantener y hacer crecer a esta maravillosa criatura nueva, y la eliminación de hábitos perjudiciales. y la ingesta perjudicial de productos químicos que dañarían a este nuevo niño. Así que háganse a un lado aquí nuevamente o den un paso atrás y mira eso. Necesitan agua pura. ¡Agua pura! No con cloro, sino agua pura, disponible en cada casa. Necesitan productos que no contengan productos químicos perjudiciales, y todavía tienen que resolverlo, tanto en lo que respecta a la aplicación de productos químicos a las plantas como a las estructuras genéticas alteradas genéticamente de las plantas. Ustedes están recién comenzando a descubrir las ventajas y desventajas, los peligros y beneficios de los productos genéticamente alterados. Por lo tanto, tendrían que tener granjas, realmente necesitarán granjas, para cultivar alimentos buenos y puros, económicos, rentables y productivos. Y el individuo que viene a la familia, ¿qué pasa con el entrenamiento prenatal para la madre y el padre? ¿Qué necesitan saber para su bienestar mental y su bienestar social para que este niño crezca en una situación de útero pacíficamente? ¿Qué tipo de dieta necesita un niño en las primeras semanas, primeros años de su vida que ayudará enormemente a la plena capacidad de desarrollo de sus mentes, sus cuerpos? Para cada pregunta, hay una respuesta; Para cada pregunta, hay una conexión y un producto y un proceso dentro de la comunidad para proporcionar eso. Y puede requerir la interconexión de cientos de comunidades para proporcionar lo que necesita en cada comunidad, una interconexión de comunidades saludables, comunidades intencionales. Por lo tanto, para nuestra comunidad autosuficiente, desarrollar una se convierte en una responsabilidad increíble, una gran dedicación de muchas personas para que esto exista.
¿Qué tipo de sistema educativo proporcionarían para que los niños crezcan y luego se integren en su comunidad? ¿No solo integrados como trabajadores, sino como futuros padres, futuros miembros de la comunidad? Estas son preguntas profundas y esperamos con interés a aquellas personas que los entretienen estas preguntas en la distribución más amplia de estas enseñanzas, para comprometer estas preguntas y esforzarse por responderlas a través de su proceso grupal. Y les doy una condición, no una advertencia, sino un beneficio, que cuando lo hagan en grupo, asegúrense de invitar a un Maestro Celestial, un Planificador de la Comunidad, uno, dos o tres. ¡Están disponibles! Existe un gran cuadro de personas capacitadas en la comunidad, que están haciendo lo que estamos haciendo. Esta es la Misión de Enseñanza y también hay una Misión de la Comunidad.
Antes de cambiar un poco de tema, deseo esforzarme por responder algunas de sus preguntas que han estado haciendo durante las últimas semanas. La pregunta principal que han formulado es: "¿Por qué la urgencia, por qué la prisa?" Bueno, hay varias respuestas a eso y una es que no estamos sentados en nuestras manos, preguntándonos: "Dios mío, ¿qué va a hacer Miguel para ayudarnos con esto?" Somos totalmente capaces nosotros mismos, tenemos cualidades ejecutivas de la mente para lograr cosas, y por eso estamos "empujando sus sobres". Nos esforzamos por dibujar sus bordes más allá de ustedes, y no estamos descansando. Maquiventa ha asumido esto como su propio proyecto, no para Miguel, sino con Miguel. Y nuestro cuerpo Melquisedec está activo en esto. Ninguno de nosotros trae estos temas a la mesa para alarmarlos, pero su nación no se mantendrá igual, no continuará como está. Tampoco lo harán otras naciones. Su mundo está en una tremenda era de flujo y cambio. Si creen que esta feliz era de los prósperos años 90 en Estados Unidos continuará, bueno, eso se ha disipado durante su reciente recesión. Su nación se está recuperando y lo hará bien. ¿Creen que esta maravillosa era de prosperidad y abundancia para todos continuará? No, seguramente no! Y no soy un apocalíptico; Esto es solo realidad. Por ejemplo, si miran hacia atrás en el siglo XX, su mundo entró en una depresión económica a principios de siglo, luego una guerra mundial increíble, que se convirtió en una depresión mundial muy debilitante, seguida de otra guerra mundial, seguida por muchos guerras entre naciones que iban y venían, y manipulación económica de naciones por grandes corporaciones. Estos no se detendrán; estos continuarán, lo saben! No escondan sus cabezas en la arena, hijos, sin embargo, no tengan miedo. Tienen inmensas y maravillosas herramientas para hacerlo bien y para recuperarse de cualquier cataclismo menor o mayor. De todas las naciones en este planeta, esta nación y la del norte y otras naciones que son prósperas, bien educadas y que han establecido infraestructuras, comunicaciones y fuentes de energía funcionarán bien.
Hay un símbolo que los chinos usan para el caos, un símbolo maravilloso. También es el símbolo de la oportunidad. Solo en el caos encontrarás oportunidades sin límites, ya sean económicas, culturales, políticas o sociales; es el viejo proceso de "romper y construir". Es lo que hacen los fisico-culturistas; descomponen el tejido para construir tejido nuevo, pero también se mantienen con una buena dieta, alta en proteínas y muchos líquidos. Y para el cuerpo espiritual, deben tener buenas creencias (Verdad, Belleza y Bondad), un sistema de valores más desarrollado y evolucionado que el que existe en su nación en este momento. ¿Y dónde se sostendrá ese sistema de valores y luego se expandirá? En el individuo, mis amigos! ¡Ustedes! Ustedes, gente encantadora, y aquellos que están leyendo las transcripciones, este año, el próximo año, ¡dentro de cien años y más! ¡En ustedes! Es una cosa tan maravillosa e interesante; nos aturde ver lo que los simples individuos pueden hacer en su sociedad. ¿Qué hay, 275 millones, aproximadamente, en esta nación? Sin embargo, los individuos tienen una tremenda oportunidad de cambiar el curso de su nación, de maneras que son insondables. Podemos ayudarlos y guiarlos, pero los que hacen y los que deciden no hacer es una influencia poderosa en su sociedad. Por lo tanto, es muy importante, queridos, que tengan en cuenta y mantengan altos los valores que los sostienen, que son significativos para ustedes. Y no tengan miedo de compartirlos con su familia, especialmente los nuevos padres, los padres que tienen hijos impresionables, los niños que aún escucharán y los que tienen nietos. Y también deben decirles "por qué" funcionan estos valores y creencias, y compartir eso con ellos también. ¡Estos niños no son "tontos"! Son pragmáticos; ¡Son niños prácticos que hacen "cosas"! Quieren saber "por qué". "¿Por qué funciona esto, Abuelo?"
Permítanme terminar esta parte diciendo que habrá cambios que ocurrirán en su sociedad, y no es anticiparlos con miedo, sino con la anticipación preparada de producir algo que valga la pena a partir de lo que sucede. Tienen estaciones de bomberos: ¿salen y encienden fuegos para que puedan apagarlos para mostrar su función? No claro que no. Están allí para una tragedia anticipada. Ellos lo anticipan. Y así, también, deben anticipar la oportunidad de construir una comunidad.
Sus arqueólogos viajan al viejo país de Asiria, y cavan trincheras a través de estos tels, montículos de tierra, capas sobre capas de una ciudad que ha ido y venido, no una o dos veces, sino docenas de veces. Entonces, también verán que esto ocurre en su nación después de haber cruzado la barrera morontial y mirar hacia atrás. ¿Cómo habrán contribuido a su nueva sociedad, su nueva comunidad, su nueva familia, sus hijos y sus nietos? Es importante responder eso con una respuesta positiva, y esperamos que lo hagan. No es que tengan que convertirse en evangelista moral en su sistema educativo, sino que operen donde están de la manera más pequeña que puedan, y el éxito crecerá.
Bien, comencemos un nuevo tema que esté definitivamente relacionado con la construcción de su comunidad, y este es el tema de las diferencias individuales. Esto casi seguramente va en contra de su bienestar social, cultural y status quo en este momento en su nación, pero escúchenme, por favor. ¡Una cosa sobre el futuro y el proceso del tiempo es que todos los que están aquí llegarán en el futuro con ustedes! Es posible que deseen ignorar a los no educados; es posible que deseen ignorar a los materialmente privados de sus derechos; Es posible que deseen ignorar las diferencias de género, raza, cultura y nacionalidad opuestas, pero hijos, ¡todos estarán allí en el futuro, y esas diferencias seguirán existiendo! No pueden enterrar estos problemas, problemas sociales al olvidarlos o no mirarlos. Su nación está en una situación difícil. Ha expresado su arrogancia en el mundo de muchas maneras, a expensas de otras personas, pensando que "Bueno, seremos dominantes en el futuro y lo controlaremos en ese momento". Es una suposición bastante amplia.
Hablemos principalmente con esas personas, y esto es individualmente, ya que esta es la única área en la que pueden hacer una contribución tremenda positiva y constructiva. Los grandes problemas sociales, incluso en su comunidad local, a menudo son más grandes que el individuo a resolver. Así que tratemos con las diferencias individuales. Comencemos una vez más con el niño que viene al mundo. Algunos de estos niños no tienen educación, pero tienen una cierta capacidad de auto mantenimiento. Sí, hay niños que vendrán al mundo sin educación y que no pueden cuidarse a sí mismos, y que, de no ser atendidos, morirían. Para esas personas, no encontrarán Ajustadores del Pensamiento, y ese es realmente el factor cualitativo que determina quién contribuye y quién no en su sociedad en el futuro. Si supieran quién llevó la luz del Ajustador del Pensamiento y quién no, podrían discernir más fácilmente cómo proporcionar servicios a aquellas personas que no lo hacen, y cómo responsabilizar a las personas que tienen Ajustadores del Pensamiento, responsables o más responsables y responsables de su comportamiento en su sociedad. Pero no pueden ver esto.
Ahora, solo cortaré el trigo sarraceno, como dicen aquí en el oeste, y llegaré al punto. Y es decir, hay en cada individuo una capacidad inherente para la expresión del bien, para el auto mantenimiento, para contribuir a sí mismo, a su familia, a su comunidad y quizás a su sociedad. ¡Cada individuo lo hace! ¿Cómo abordar eso? La capacidad individual de contribuir, o no, debe considerarse como parte de su comunidad intencional. Hacer y responder a esta pregunta se relaciona con la pregunta anterior que hicimos, "¿Cómo se construye un individuo con capacidad de supervivencia del alma?" Más concretamente, ¿cómo pueden hacer que esos individuos expresen el máximo potencial que es inherente en ellos? Eso es a través de su sistema educativo que comienza en la familia. En una comunidad intencional y autosuficiente, el sistema educativo llega hasta el momento en que nace el niño, o preferiblemente, incluso antes de que nazca, justo después de que el niño viene a la existencia en el útero. Cuando el individuo llega al mundo como un nuevo bebé, a menudo pasan meses antes de que los padres se den cuenta de que su hijo está "bien" o "no está bien" y tiene alguna discapacidad inherente al aprendizaje. Puede ser incluso hasta el segundo año antes de que los padres se den cuenta de que su hijo es sordo, y esto ha ocurrido. En esta sociedad intencional, el objetivo principal es llevar al individuo a la máxima expresión del potencial inherente dentro de ellos para el desarrollo de un alma sobreviviente. Solo hay dos calificaciones: 1) "desarrollar el potencial inherente"; y 2), "ayudar a asegurar la supervivencia del alma". El primero tiene que ver con medir las capacidades del individuo: ¿Ven? ¿Saben? ¿se tocan y sienten? ¿oyen ellos? huelen? ¿Tienen los cinco sentidos? Esos son necesarios para la educación básica de un individuo promedio. Un individuo promedio continuará en una situación de guardería donde se le enseñarán esas habilidades de desarrollo físico, social, neuronal, psicológico, etc., como se les puede enseñar, a desarrollar esos potenciales inherentes dentro de ellos. Y esto continúa durante toda su vida hasta que se separan de la familia.
Algunos niños leen a los tres años; algunos niños interpretan Mozart a los cuatro años; algunos nunca aprenden música, algunos nunca leen. ¿Por qué? ¿Es un factor del sistema, o es un factor de su capacidad? En una comunidad intencional y autosuficiente con estos dos objetivos, su tarea debe ser medir y evaluar y luego proporcionar los recursos para desarrollar esos potenciales inherentes. Hay algunas razones arbitrarias para enseñar a los niños a leer cuando tienen diez años, y algunas a los cinco o cuatro años. Algunos pueden hacer números muy pronto. ¿Deberían ingresar a un programa educativo apropiado, o deberían esperar debido a alguna política educativa arbitraria?
Permítanme darles una idea clara, creo que pueden apreciarla, algo en lo que no habían pensado antes. Entienden el deporte en sus escuelas, ¿no? Tienen a todos los alumnos de octavo grado que prueban béisbol. Algunos han jugado béisbol, otros no. Cincuenta niños y niñas prueban el béisbol, y el entrenador hace que cada uno de ellos lance, atrape pelotas voladoras y pelotas de tierra, juegue diferentes posiciones, entienda las diferentes jugadas y trabaje con cada niño para evaluar su capacidad. Y de cincuenta niños, termina con siete equipos y un "manager". Ahora, ¿creen que va a poner a los mejores jugadores con los menos capaces? Ciertamente no. ¿Cómo evalúa esto? Al medir sus habilidades, ¿verdad? Ciertamente. ¿Cuál es su capacidad? ¿Cuál es su nivel de habilidad? Y luego los asigna en consecuencia a los diferentes equipos. De esta manera, pueden desarrollar sus habilidades simultáneamente con otros niños de la misma edad, sin tener que sentirse menos ni más que otros jugadores del mismo equipo; y, por lo tanto, pueden desarrollar los procesos de trabajo en equipo con mucha más facilidad, en lugar de tener conflictos internos entre los jugadores, y mucho menos ganar partidos contra otros equipos. Ahora, aquí está el truco: ¿Hacen lo mismo en lectura o escritura, caligrafía, lecciones de historia y matemáticas? ¡No! Cuando tienen seis años, van al primer grado. Cuando tienen siete años, vas al segundo grado, ya sea que puedan leer o escribir. ¡Y esto continúa en muchas de sus escuelas! Simplemente se ha convertido en un proceso de pasar a los niños sin desarrollo o evaluación de habilidades y asignarlos a los niveles apropiados. ¡No entendemos por qué esto es así! Nos parece apropiado, que si tienen un chico de quince años que no sabe leer, es mejor que lo asignen a un nivel de lectura de segundo grado, donde sus habilidades son competentes con aquellos que están en ese nivel. Puede ser que este mismo individuo, que tiene quince años, sea mecánicamente experto hasta el punto de que pueda estar trabajando con un graduado de secundaria en el aprendizaje de soldadura o mecánica. Pero debido a que no puede leer los manuales, no puede desarrollar estas habilidades para convertirse en un maestro mecánico. ¡Esto es non sequitur para nosotros! Y esto debe ser sanado en su comunidad intencional y autosuficiente, porque si no lo hacen, tienen un defecto inherente que causa problemas inherentes, que son perjudiciales para la función autosostenible del individuo, la familia, la comunidad y, finalmente, la sociedad.
Ustedes saben más sobre la estructura genética del genoma humano que sobre la progresión y la aplicación de habilidades para los individuos. Oh, sé que es una exageración, ya que hay algunas escuelas excelentes en su nación y comunidades que atienden el desarrollo y la evaluación correctos de las habilidades y la asignación de los niños a los niveles apropiados donde ellos pueden aprender mejor. Pero en general, su sistema educativo está fallando, y también su sociedad. (No es su nación, su sociedad.) Existen procesos perjudiciales inherentes o la falta de ellos, para mantener sus sociedades, y mucho menos sus estados y sus ciudades. Miren sus ciudades: estos son procesos sociales que auto deterioran y auto destruyen. Muchos son demasiado grandes, la mayoría tienen sistemas educativos que no son beneficiosos para el mantenimiento de las familias, y mucho menos para el crecimiento y la prosperidad de las personas, sus mentes y sus espíritus. Entonces, queridos, evalúen a las personas tal como son, pónganlas en los niveles de educación y capacitación que sean apropiados, y continúen a través de ese proceso de evaluación, apreciación y asignación. Y sí, habrá personas que cumplirán los dieciocho años que no pueden leer, a quienes las personas dedicadas, maestros, instructores y tutores les han brindado todas las ventajas, utilizando materiales sobresalientes, que no leerán, que no podrán leer. Si pueden decir que toda su comunidad ha proporcionado esto y la persona no puede leer, ¿qué harán ustedes con esa persona? ¿Qué harán ellos? ¿Dónde van a trabajar? Visitamos sus tiendas de comestibles y vemos a personas trabajando allí que nacieron con síndrome de Down. Y estos son individuos encantadores, ya que la mayoría son muy felices: entienden su situación y les encanta cuando les dicen "hola" y los llaman por su nombre y los reconocen. Sienten que son parte de su sociedad. Estas personas probablemente estén trabajando al mejor nivel de capacidad de su potencial inherente. ¡Esto es bueno!
Y mis amigos, por último, con respecto a este tema, la pérdida de genio. El desperdicio de genio es solo (suspiro pesado) ... oh, no estamos avergonzados, pero supongo que si fuéramos humanos, nos estaríamos sonrojando, ¡en gran medida! Porque vemos genio entre ustedes y genios desperdiciados porque no existe la fibra moral, la fibra ética, los valores y creencias que sostienen el genio de una manera positiva y constructiva. El genio que se desperdicia a veces sale mal y encontrarán muchos genios en las cárceles, hospitales psiquiátricos y como abandonos en las calles. ¿Por qué ocurrió esto? Responder estas preguntas es un proceso pragmático de desarrollar una comunidad intencional autosuficiente. Y lo maravilloso de todo este mensaje hoy es que una vez que hayan comenzado a diseñar una comunidad intencional autosuficiente en los parámetros más amplios, pueden replicarla una y otra vez, en todas las sociedades, en todas las culturas. Llegan a los ingredientes básicos con los que Miguel lidia en la construcción de mundos de individuos exitosos y almas sobrevivientes. Tendrán una apreciación inicial de la inmensidad desalentadora de su trabajo. Y espero que no se sientan superados por esto, pero es una cosa maravillosa entretener y apreciar y trabajar en sus vidas a medida que avanzan hacia posiciones más capaces en su vida morontial, a medida que avanzan a través de su experiencia de Nebadon y se mueven a Uversa.
Como Finalistas, esto puede ser algo en lo que deban pensar. Y cuando el Gran Universo se establezca en los Días de Luz y Vida, y supongamos que hay una dispersión de individuos, Finalistas en todo el nuevo universo, quizás ustedes también se convertirán en creadores y estarán bien preparados. Porque el Creador habrá desarrollado todas las vías posibles, todas las capacidades posibles y medibles dentro de ustedes hasta el máximo en su carrera ascendente.
No les dejo de una manera adusta, sino con esperanza. De todas las personas que podrían asumir esta tarea bastante grande, las personas como ustedes que son más capaces de hacer esta tarea de construir una comunidad y un mundo nuevos, intencionales y autosuficientes. Es por eso que están aquí. Se auto-seleccionaron para estar aquí. Han elegido el camino; no es fácil, y algunos de ustedes están en lo que llaman jubilación, y algunos de ustedes se jubilarán, pero mis amigos son un momento glorioso para un trabajo maravilloso, sin restricciones de tener que vivir a diario. Pasen tiempo de manera constructiva para ustedes y en asociación con otros, que piensan como ustedes.
No voy a cortar el tiempo hoy como lo hice anteriormente, pero les daré unos momentos para pensar y hacer algunas preguntas, si las tienen. Y no voy a interrumpirlos. Me han reprendido por eso. Les daré algo de tiempo para pensar, reflexionar y formular preguntas.
3. Diálogo
Estudiante: ¡Así que la preservación histórica está fuera, y la preservación de las personas está dentro!
Rayson: Explícate.
Estudiante: Estaba haciendo una broma sobre nuestra sociedad que se preocupa más por salvar y preservar estructuras antiguas y pintorescas que a veces por salvar a las personas.
Rayson: A medida que los edificios reemplacen a los destruidos, las personas que se van serán reemplazadas por otras nuevas y es muy importante, y un asunto serio, que asistan a esta educación, una educación moral, ética y de valor de las personas que entran en sus vidas. Es lamentable que su sociedad, su gobierno, sus procesos hayan permitido la pérdida de la educación ética de las personas, en nombre de la religión. Estos se pueden enseñar de muchas maneras sin nombrar una sola religión. Es en el mejor nombre de una sociedad, una cultura, una nación y un gobierno mantener todos los esfuerzos para mantener una sociedad pacífica y respetuosa de la ley.
Estudiante: Usted estaba hablando de esta comunidad autosuficiente, me preguntaba si estaba insinuando que esto es algo que debe construirse desde cero, o si esto puede desarrollarse dentro y a través de donde ya vivimos, en nuestros vecindarios?
Rayson: Sí, se puede desarrollar ahora en sus vecindarios y comunidades existentes. Todo lo que se requiere es muy parecido a la participación de la Escuela Waldorf y otras escuelas privadas donde las familias se unen intencionalmente y conscientemente a los estándares, creencias y valores de ese proceso. Lo que se necesita en una comunidad intencional es un consenso como grupo, con suerte unánime, casi nunca hay unanimidad, pero un grupo prevaleciente de individuos para tener creencias similares, intenciones similares y haber tomado una decisión consciente y dedicación para avanzar en esta dirección. Es mejor hacerlo dentro de un área geográfica cercana, o incluso tan grande como un distrito escolar.
Estudiante: Entonces está diciendo que cuando esto se convierta, si llega a ser, o cuando tenga éxito, entonces es cuando usted comienza con otro distrito y las otras personas le hablarán y habrá comercio porque les gustará lo que ¿usted ha hecho? Luego despegará en otras áreas del país, ¿y así es como crece? No podría, por ejemplo, legislar este tipo de cosas por parte del gobierno por cualquier parte de la imaginación, en cualquier lugar. Entonces, ¿es una persona a la vez, una comunidad a la vez?
Rayson: Escucho algunas risas, algunos comentarios cínicos en sus mentes sobre la participación del gobierno. Hiciste varias preguntas de varias capas allí. En primer lugar, lo que anticipamos y esperamos es un desarrollo bastante espontáneo en todo el país o en su mundo, de comunidades intencionales y autosuficientes, en lugar de que uno tenga éxito y luego se construya a partir de ahí. Esta no es la forma en que generalmente funciona la evolución social. Funciona mediante el "Proceso de los Cien Monos" si estás familiarizado con eso, (Sí) y particularmente en un mundo comunicativo y tecnológicamente desarrollado que tienes ahora, puede suceder bastante rápido. Puede comenzar incluso a nivel académico, si pudieras ampliar tu pregunta, pero hay muchos principios ya conocidos en la investigación académica de lo que sostiene a una comunidad y lo que no, en los términos que estamos hablando. Por lo tanto, ya existe una base de investigación existente, aunque quizás aún no sea una base de datos coherente, pero la habrá, y será necesaria para ayudar a comprender por qué algunas comunidades tienen éxito y por qué otras no. (Estudiante: ¿Tienes algún modelo?) ¿Tenemos algún modelo? ¡Definitivamente, ven a Edentia y te los mostraremos! (¿En la Tierra?) Hay comunidades en tu planeta que tienen muchas de estas cualidades, pero pocas, si es que alguna, han tomado el parámetro total de las necesidades de apoyar a individuos exitosos que sobrevivan al alma.
Student: Estudiante: Estaba investigando a algunos daneses que estaban en la línea que usted sugiere, por supuesto, eran básicamente de orientación luterana, pero eran todos los niveles de edades y abuelos con niños en las escuelas primarias y todo, trabajando juntos, básicamente.
Rayson: Sí. Me alegra que hayas mencionado el aspecto luterano. ¿Cómo se desarrollaría la religión dentro de esta comunidad intencional y consciente? ¿Qué lugar tendría la religión? ¿Qué requisitos interreligiosos serían necesarios para mantener una comunidad intencional autosuficiente? Creo que encontrarás que muchas organizaciones eclesiásticas tienen doctrinas y creencias internas que son anti éticas para una sociedad sobreviviente, que no permiten la variación de creencias. Entonces, cuando entras en una comunidad intencional y comienzas a planear una, deberás permitir una mentalidad más amplia de creencias. Tendrás que avanzar hacia la Iglesia Universal del Padre, donde las creencias contribuyen a una comunidad intencional autosuficiente. Probablemente sea impactante para algunos que están leyendo esto, si vienen de una base religiosa sectaria muy confesional. Lo que se necesita es una base estable de creencias que contribuya al crecimiento del alma del individuo, que también ayude a mantener una estructura social, que sea moral y ética, que no cree un sistema de castas, sino que proporcione la participación igualitaria de cada individuo a medida que son capaces.
Descubrirás que el aspecto religioso será uno de los temas fundamentales para el mantenimiento o la destrucción, o la eventual desaparición de una comunidad porque algunas personas piensan que "debería" ser así, o "debería" ser asao. Y encontrarás que al final, una comunidad exitosa y autosuficiente tiene "el flujo" corriendo a través de ella. Y siempre, ya sea una religión o si es la planta de tratamiento de residuos, todo está de acuerdo, todo funciona, es parte del flujo. Incluso el efluente que proviene de su sistema de alcantarillado tiene un proceso de estar en el flujo y contribuye al mantenimiento y sustento de las tierras circundantes.
Estudiante: Rayson, se está trabajando en nuestra sociedad sobre el uso de las escuelas charter como una forma de impulsar el clima de aprendizaje para los niños que pueden manejar más educación. Me parece que esto es muy bueno en muchos sentidos, beneficia a los niños que están en él, pero parece dejar las escuelas públicas normales con los niños de nivel inferior, los que están en desventaja educativa y socialmente, y así sucesivamente. También se habla de un sistema de cupones que permitiría a los padres elegir escuelas para sus hijos, y ese que veo está plagado de muchos problemas religiosos. ¿Tienes algún comentario sobre esto?
Rayson: Sí. El sistema de cupones simplemente saca a los niños de una escuela y los coloca en otra que es muy parecida a la primera. El sistema de escuelas chárter del que habla es una diferencia cualitativa del sistema escolar existente, y nuestro interés es más en esa dirección. Encontrarás un proceso estratégico involucrado en nuestro trabajo, y es que siempre sostenemos y trabajamos con aquellos proyectos que son productivos y que son el brote de algo en el futuro. Asistimos a individuos en situaciones existentes, ya sea en la escuela o en su situación laboral, pero su sistema educativo está atrasado hace tiempo para una revisión. Ves este desgarro y atracción en tu sociedad y no tienes una apreciación a largo plazo de lo que está sucediendo, pero es una separación, una destrucción del viejo sistema, con el nuevo sistema aún no implementado. Y hay muchas preguntas involucradas en este momento para las personas que tienen hijos y a qué escuelas deben asistir. Cuando veas que los niños prosperan y crecen y aprenden más rápidamente, al nivel de su competencia, y pueden ellos seguir adelante sin restricciones debido a un sistema de calificaciones, entonces verás un sistema que prosperará. Este sistema del que hablas tiene evidencia de muchos asuntos que son beneficiosos y superiores al proceso educativo existente.
Estudiante: He sido estudiante de los experimentos de Summerhill en Inglaterra, durante muchos años. ¿Es respaldado por nuestros Celestiales y es un esfuerzo que vale la pena, por ejemplo, a diferencia del Sistema de Escuelas Chárter?/p>
Rayson: No deseo entrar en un análisis de los sistemas escolares en este momento. Esta es una sesión general de lección / capacitación hoy, y les he dado algunos pinceladas amplias de lo que se necesita y es necesario para mantener una comunidad que tiene un diseño intencional. ¿Hay otras preguntas?
Estudiante: Rayson, usted mencionó anteriormente que los niños muy pequeños y desfavorecidos en el sentido de que tienen problemas básicos de instrucción o mentales, que tienen muy poca inteligencia o poca capacidad, por alguna razón, hasta el punto en que el Ajustador del Pensamiento no llegaría a ellos. ¿Hay alguna manera de distinguir eso?
Rayson: Sí, la hay. Está determinado por la capacidad de decisión moral. Es tan simple como eso. Los Ajustadores del Pensamiento acuden a los individuos cuando toman su primera decisión moral, y si no pueden tomar una decisión moral, entonces el Ajustador del Pensamiento no llega. Su sociedad no mide esta capacidad en este momento, incluso a través de la observación. Solo a través de la observación más grosera de si entran o no en la red del sistema de justicia penal. Una mayor tragedia, amigo mío, son aquellas personas que tienen una tremenda capacidad de supervivencia del alma, que tienen un sistema de creencias inherente y superior a medida que cobran vida y que, debido a las circunstancias y el entorno, su crecimiento se desperdicia y sus vidas están mal dirigidas. Esto es realmente una tragedia para cualquier individuo, para cualquier familia y cualquier comunidad. Y este es uno de los elementos principales del proyecto comunitario, es llegar a cada individuo a su nivel y ayudarlos a expresar su potencial al más alto nivel. Puedes apreciar eso, ¿no? Cada uno de ustedes ha venido de circunstancias humildes, en comparación con muchos en su sociedad, y a través de la orientación y la oportunidad, han sido capaces de enriquecer su vida, aunque saben dentro de ustedes mismos, hay mucho potencial inherente aún sin expresarse: que Dios gusta de la calidad para ser más, tener curiosidad sobre ti mismo y preguntarte en qué te convertirás, incluso en tus últimos años. Eso es algo maravilloso y es importante continuar aplicándola para ayudar a otros, ofreciéndote como voluntario de manera responsable; ayudar a tu comunidad y a los miembros de tu familia es algo maravilloso, y los alentarías. Terminaré en un momento, si tienes una o dos preguntas más.
Estudiante: Rayson, usted mencionó un "punto de oportunidad" que experimentaríamos en breve, (Rayson: ¡Mi oyente crítico aquí!) Me refiero a un punto de oportunidad que es el punto de partida para establecer las comunidades sostenibles que has hablando. Ya he estado involucrado en gran parte de esto, desde un punto de vista observacional y estoy tratando de ser más participativo. ¿Es este punto de oportunidad algo que abarcará solo nuestra sociedad, la Norteamérica inmediata de la que habló, o es esta una oportunidad global?
Rayson: Rayson: Es una oportunidad en varios lugares del mundo, pero la oportunidad solo existe si eres consciente de que existe. Por lo tanto, debes tener las habilidades y el conocimiento inherentes, y poder reinventar tu comunidad en ese momento.
Estudiante: ¿Es algo que será obvio para nosotros, o es algo que va a ser realmente sutil? ¿Vamos a "saber" como "Hola, eso es todo!" ¿O será ... "un ladrillo en la cabeza" ... o algo mucho más sutil?
Rayson: Será un "ladrillo en la cabeza" en algunos lugares, y en otros será un proceso de reinvención, debido al "ladrillo en la cabeza" de otros. Entonces no es uno ... ni otro ... sino ambos.
Estudiante: No estoy seguro si sé cómo enmarcar esta pregunta. Una cosa es tratar con los niños más pequeños al tratar de apoyar el desarrollo de sus habilidades obvias. ¿Diría que es posible para nosotros los seres humanos con nuestro conocimiento y habilidades limitados, ayudar a un adulto que tal vez sobresalga enormemente en un área, pero que carece enormemente en otra? Como mencionó antes, "genio desperdiciado" ... ¿personas que están muy desarrolladas intelectualmente, pero que tal vez no están desarrolladas socialmente adecuadamente o en algún otro aspecto importante de la vida? Por lo general, no son muy susceptibles a que otra persona ofrezca apoyo o asistencia. ¿Puede hablar con eso?
Rayson: Sí, entiendo tu dilema. Como abuelo, es posible que no pueda hacer mucho por tus propios hijos. Solo puedes ofrecer asistencia cuando son capaces de expresar una necesidad, y luego proporcionarla de manera juiciosa y adecuada de manera que los beneficie. Y a veces los niños pedirán ayuda de manera egoísta. En esas situaciones, debes tomar una decisión perspicaz al respecto. Pero siempre ofréceles tu ayuda en las áreas donde sean menos capaces y hables francamente sobre eso. Es como ver dos autos que ellos poseen, un viejo autobús Volkswagen y un auto deportivo nuevo. Dices: "Veo que tienes un auto deportivo nuevo y es muy capaz de ir rápido, pero no lleva mucha gente, ¿verdad? Y también tienes un autobús viejo que va despacio, pero tiene una gran capacidad y es confiable ". Entonces les hablas sobre sus deficiencias y sus debilidades de manera muy sincera, y les dices que los amas y los ayudarás a trabajar con esto, lo mejor que puedas, cuando te lo pidan.
El padre interferente, adulto sobre adulto, no es un compañero bienvenido en el curso de la vida, sino más bien una abeja irritante en el oído que recibe una bofetada. Ayuda a tus hijos adultos, que te solicitan asistencia; y si no solicitan asistencia, díles que tu ayuda y asistencia siempre están disponibles cuando la soliciten. Como abuelo, puedes aplicar mejor tus esfuerzos porque allí tiene el amplio campo de juego de todo el alcance del individuo, el niño, que aún no ha encontrado su potencial, y mucho menos expresarlo. Y este es el maravilloso lugar que los abuelos, y con suerte los padres, pueden explorar con sus hijos. Busca ayudarlos a explorar sus potenciales y su capacidad para desarrollar comportamientos positivos, buenos, contributivos y excelentes: alimentarlos. Donde estén menos capacitados, también ayúdalos a explorar esas áreas y ayúdalos a desarrollarlos, como puedan. Si tienes un hijo que es maravilloso en las computadoras y que es terrible para hornear, no querrías pasar el mismo tiempo en hornear y ciencia, ¿verdad? Pero ayudándolo a aprender cómo hornear y cocinar para mantenerse, y en computadoras y tecnología ayudarlo a ganarse la vida e integrar eso en su vida. ¿Responde esto a tu pregunta? (Muy cerca.) Última pregunta, ¿por favor?
Estudiante: Parece que hay momentos óptimos para aprender ciertas cosas. (Sí, definitivamente.) Muchas veces, si nos hemos perdido uno de esos "plazos" cruciales con nuestros propios hijos, ¿es posible regresar y trabajar en esas áreas deficientes con ayuda celestial?
Rayson: Como dices, hay momentos óptimos para aprender. Hay momentos óptimos para aprender idiomas extranjeros, o idiomas en general en la vida de un niño, así como también los momentos más oportunos para aprender habilidades sociales y aprender matemáticas, por ejemplo, y aprender música. Estos vienen en diferentes épocas, y si los pierde, ha pasado la era oportuna para "imprimir" a ese individuo para que esté abierto a esta área de potencial, para explorar eso en parámetros más grandes más adelante. No podemos retroceder en el tiempo y volver a desarrollarlos para los individuos, sin embargo, cada individuo tiene la capacidad de aprender y expresar sus habilidades de formas que no han descubierto o desarrollado antes. Y esto se hace más fácilmente con algunas personas que con otras. Tienes que ver cómo funciona. Siempre estamos contentos y podemos ayudar, pero no puedes poner 32 onzas en un frasco de 16 onzas. Si no puedes aprender cálculo ahora, probablemente no podrá aprender cálculo en diez años, aunque puedas esforzarte y volverte competente en ello. Cerremos
4. Clausura
Bendiciones para ustedes, queridos, este día porque hemos comenzado una nueva era de instrucción, que es muy difícil y que podría continuar por décadas. Les hemos dado una breve descripción, muy breve, de esto. Como son capaces de apreciar, continuaremos esto y lo desarrollaremos. Si no les importa, nos gustaría utilizar este grupo y otros grupos que también están en sintonía con esta instrucción de capacitación para desarrollar estas lecciones, aunque no puedan incorporarlas, usarlas o desarrollarlas. Nos complacería que hablaran de esto durante su descanso, después. Como la conciencia de Miguel impregna este universo local, y ha establecido un plan para guiar el desarrollo de cada mundo y de cada individuo, también hemos asumido este trabajo para bendecirlos con esta instrucción. Y pueden tomar de este momento algo positivo que pueda contribuir a sus propias vidas y a las personas que los rodean. Sepan que en cada esfuerzo, cada esfuerzo consciente que hagan, o decidan no hacerlo, es bendecido, amado y recibe apoyo. Los mismos elementos que deseamos ver se desarrollen en los niños, también deseamos verlos desarrollados en ustedes y nos esforzaremos por hacer esto hasta la última respiración que tomen en este mundo. Nuestra dedicación es ayudarlos en el desarrollo de la comunidad en todos los sentidos en este planeta, y esto es fundamental para el Tiempo de Corrección. Bendiciones para ustedes. Sepan que muchos han estado presentes aquí hoy y que hay mucho más para compartir con ustedes. Buen día. (Grupo: ¡Gracias!)
Rayson ― Comunidades Autosuficientes e Intencionales ― 19 de Mayo de 2002 ― Daniel Raphael, Colorado, US ― N. Colorado TeaM
Recibido por Daniel Raphael, Ph.D.
Sesión: 19 de Mayo de 2002