59. Интерпретации социальной устойчивости по социальным вопросам, - 7

Мы закончили сообщение № 58 двумя вопросами, на которые образование Pre-K/12 должно ответить в этом десятилетии: 1) Какова цель образования? и, 2) Почему надо учить социальной устойчивости?

Заново интерпретированное образование как социальный блок, использует ценности и принципы социальной устойчивости (Качество жизни, Рост и Равенство), которые будут не только обеспечивать образование целью и фокусированием на последнем тысячелетии, но также станут существенным источником личностного смысла для педагогов. Теперь, эти ценности устойчивости нашего вида стали самоочевидными, а ответы на эти вопросы также стали самоочевидными.

социальная устойчивость

Здесь на этой иллюстрации имеются три ценности нашего вида, которые стали ядром всех систем образования, для Pre-K/12, во всех демократических странах.
1) Качество жизни, 2) Рост и 3) Равенство вступят в игру в системе образования на протяжении всей цельности нашей жизни в Новой Эре. Образование станет основным средством для инкультурации граждан к жизни в обществе, которое движется к социальной стабильности, а затем к социальной устойчивости. Образование займёт главную позицию в демократических обществах, поскольку оно подготавливает всех граждан исправительными классами к тому, чтобы они занимались невероятными изменениями в культуре, которые будут иметь место.

Какова цель образования, Pre-K/12? Его цель заключается в подготовке каждого человека, чтобы он имел способность создавать социально устойчивые решения, которые улучшают качество их жизни, чтобы вырос их внутренний потенциал, в равной степени, как и у любого другого. В частности, цель образования заключается в том, чтобы:
1) поддерживать устойчивость нашего вида;
2) обеспечивать устойчивость личности/семьи, чтобы стать основным учреждением приобщения к культуре устойчивости нашего вида, воспроизводства детей и для семьи, как института социальной устойчивости;
3) для подготовки к инкультурации всех организаций (социальных, политических, экономических/финансовых) к этим ценностям, так, чтобы организации становились способными внести свой вклад в социальную устойчивость их обществ, индивидуумов/семей и всего нашего вида.

Когда мы интерпретируем образование как социальный вопрос, то перспектива и проект переписывания учебного плана становится гораздо более целенаправленным и целеустремленным. Образование, обучение и повышение квалификации, которые поддерживают социальную устойчивость, становится обновленной индустрией.